Que direito tenho ao meu corpo

Ver os vídeos, ler os textos, indignar-se, surpreender-se e por fim refletir.Necessário.Desde a semana passada, ando as voltas com a pergunta: Que direito tenho ao meu corpo?Essa questão surgiu num grupo de pesquisa do qual faço parte, como proposta de um trabalho interdisciplinar, ou melhor, transdisciplinar sobre SAÚDE. Parece-me que determinados temas estão comigo dialogando o tempo inteiro, sei que não é por acaso, mas isso não diminui ou inferioriza meu desconforto, estranhamento.Não há como falar das dificuldades e prazeres da vida docente, sem, necessariamente, falar de nós mesmos, pois como a música do Pink Floyd afirma “somos também tijolos do muro” e não vai nessa percepção nenhuma intenção de acomodação, nem mesmo de desespero ou impotência. É exatamente o contrário!Fico pensando... Chegar a um pensamento ou a uma crença em sua origem autônoma é um longo processo, porque isso que chamamos de autonomia é o resultado das aprendizagens que realizamos ao longo do tempo, em interação, coletivamente e com responsabilidade. Mas será esse um processo presente na vida de todos os docentes? Participar desse processo é sempre consciente?O refrão da música me mobiliza: “Hei professor, deixe as crianças sozinhas, afinal você é apenas outro tijolo no muro, não precisamos de sarcasmo. Hei professor, deixe as crianças sozinhas”.Professores e alunos não estão em lados opostos, o jovem de hoje é o homem de amanhã, o aluno de hoje será o docente de amanhã.


Mudar os rumos do processo educativo significa rever a formação docente, do olhar disciplinar para um olhar globalizante, nesse sentido parodiando as palavras da Ana Patrícia Silva penso que a diversidade de corpos, de mentes e de realidades não pode ser vistas como um problema a ser superado, mas como um rico recurso para apoiar e promover a aprendizagem de todos.